讓改變看得見 企業公民站出來
希望帶來力量!
【讓我們用閱讀，搭一座希望之橋】
很開心可以藉公司的力量捐贈好書給五所小學
也希望更多志工加入說故事志工的行列
非常榮幸有這樣的機會跟志工社其他四位志工一同參與希望閱讀企業志工訓練說明會
一開始的文字就憾動了我們的心，請看藍色文字
凌拂老師是一個在偏遠山區教書的老師，她在學校推行 "班級共讀" 活動，進而推動 "親子共讀"
想不到班級共讀的隔天就有家長跑來問老師：昨天大家共讀的書籍要考嗎?
老師說：沒有啊! 沒有要考
家長說：沒有要考為什麼要唸
凌老師說，大人都會說要多讀書，但生活中好像卻變成只有一本書，叫"教課書"，為了考試而唸的書
又說到偏遠山區城鄉差距是存在的
有一次說故事是跟電梯有關
但小朋友沒看過電梯
所以還要先給小朋友看什麼是電梯，用途是什麼才能繼續說故事
閱讀真的很好，除了累積知識，從書裡面我們可以吸收不同的生活經驗，我們沒去過高山，但是讀過相關高山的書籍後，我們就會知道高山的風景
閱讀也可以從別人的經驗中學習面對困難的勇氣
過程中我們分享了很多感人的小故事
想將這樣憾動的感覺分享給各位~
這段文字如下:
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小時候，大人對我們說
好好讀書，將來才有好日子過
教育，是許多人與家庭脫離貧困的唯一捷徑
面對全球化與科技
貧富落差伴隨而來的知識落差
卻一點一滴剝奪許多孩子
可以靠努力讀書改變一生的機會
如果孩子有隨時隨地可讀的好書
用心教他如何閱讀的好老師
會為他們說故事的大哥哥大姊姊
願意分享他們閱讀心得的志工叔叔與阿姨
我們將會看到
在圖書館角落、操場樹下、教室窗邊
有一個孩子正在讀一本書
這一本書，也許就會改變孩子的一生
我們相信
培養孩子的閱讀能力
如同給他一對可以飛出低谷的翅膀
誠懇邀請您加入我們的行動行列
幫助更多孩子帶著希望
海闊天空的飛翔
Source: 天下雜誌教育基金會
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閱讀，終身學習的基本能力
為什麼選擇從閱讀開始？閱讀是教育與學習的核心，美國研究發現，學童在三年級結束前，如果還不具備基本的閱讀能力，未來在學習其他各種學科時也會碰到困難。 更重要的是，透過閱讀，可以跨越環境限制，穿梭古今中外，「進入另外一個時間與空間，另外一種文化；沒有閱讀，就只能活在自己的時間與空間裡。」台東師院 兒童文學教授楊茂秀說。
閱讀，帶來改變的力量
「如果社會貧窮，或所得與財富分配不均，若干家庭無力追求教育，以致社會上很多成員潛在的能力和才華，得不到教育的開發，不僅是這些個人的不幸，也是整個社會 的損失。教育不但啟發才智，使經濟富有，也促進社會流動，使社會和諧安定。」十年前的教改審議委員會報告書這樣寫著。 台灣貧富之間不僅所得差距拉大，子女受高等教育機會的差距也逐漸拉大。世界各國紛紛以推廣閱讀來打破先天或後天的不平等。 我們也看到在偏遠邊陲的地區，有一群校長與老師們正用心經營一個適合孩子閱讀的環境，也看到孩子因有書作伴而有顯著的改變。
有書、有人、有分享
「人與書並不是天生相互吸引的，一開始，必須有說合媒介的角色，」『朗讀手冊』書中強調，必須經由父母、親戚、鄰居、老師或圖書館員，將書本帶到孩子的世界 中。英國兒童文學作家艾登斯也指出，在兒童的閱讀環境中，如果能有一位值得信任的大人提供各種協助，分享閱讀經驗，那麼孩子將可以輕易地排除各項橫亙在眼 前的閱讀障礙。 在拜訪學校時，校長及老師們也表達目前推動閱讀最需要的是軟體人力與能力，因此，這次我們推動的希望閱讀專案，將提供以下全方位的服務資源進入偏遠小學，與校長老師共同打造一個優良的閱讀環境。天下希望閱讀基金會將，
1. 送出20000本兒童優良讀物新書，每所小學200本。
2. 號召100隊大學志工、企業志工進入小學說故事。
3. 培訓600名閱讀種子老師與志工。
4. 啟動希望閱讀巡迴專車到每所學校，搭配學校舉辦閱讀日活動。
5. 舉辦跨校閱讀競賽活動，包括閱讀護照、讀書心得徵文、繪本比賽及說故事比賽等鼓勵持續閱讀的活動。 閱讀，雖然無法取代家人與老師的溫情，卻能幫孩子的世界開啟另一扇窗；書本，是孩子一生的領航員。如何引領孩子翻開書頁，進入奇妙的書中世界，找到心靈的遊樂場和智慧的寶庫，開啟這扇大門的鑰匙，就握在你我手中。
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